为了加强我校英语教学的交流与研讨，进一步提高英语课堂教学的效率，同时营造教师之间相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平。按照学校的工作安排，在2023年5月22日，范县第二小学英语教研组全体成员在北会议室开展了教研活动。方存香老师带领六年级的孩子为我们展示了一节精彩的英语习作课--《小升初英语作文》。我校英语教研组长何翠霞老师和全体英语教师参加了本次教研活动.

(资料图)

主题：方存香老师的《小升初英语作文》听评课。

时间：2023年5月22日上午

形式：线下课堂

活动流程：

一、听方存香老师讲授《小升初英语作文》。

本节课的课题是“小升初英语作文”，带领学生学习如何写“写人/物类”作文，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进，扎实系统，利用万能结构、万能句型及操练，让学生们把旧知和本节课的写法结合起来，现学现练，练习了第一人称和第三人称的书写，让学生对作文书写有了框架，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

二、组内教师分享交流：

课后，何老师带领全体老师对本次研究课开展评课活动，首先是方存香老师对她的上课思路和教学设计进行介绍。接着各位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，分析了本次教研课堂的闪光点与不足之处，提出改善的宝贵意见，把自己的启发和感想与大家分享和交流。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！

高聪老师：

方老师本节课的课题是“小升初英语作文”，以写作课为抓手，带领学生们主要学习如何写“写人/物类”作文。从万能结构、万能句型及操练，让学生们把旧知和本节课的写法结合起来，现学现练，放堂指出孩子的书写错误、教授写作方法，最后概括如何拿到高分作文。充分体现了方老师高超的课堂掌控能力。教学环节紧凑、有序、合理；教学目标达成水到渠成。课堂用语亲切、自然，诙谐，又不失得体、严肃，本节课学生学习效果较好。

王晓培老师：

本节课的选题新颖、有深度有广度，意义很大，听后很受启发。设计思路清晰，写作内容紧贴学生的生活实际，由易到难，步步递进扎实系统，方老师评价及时到位，能给学生创造一个认识自我，建立自信的平台。万能句子的操练，注重学生的输出.让学生掌握写作的技巧并写出好文章，当堂写作并找错，提高学生写作水平，效果不错。

杨丽老师：

1、体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念.从这堂课的题目来看,老师与学生的训练很默契.

2、通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。授课方法运用现代化的教学手段给学生创设了良好的语言交际环境,学生参与面广。

3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答,生生之间的 pair work、 group work使课堂动了起来,活了起来.

何素华老师：

1、方老师在教学过程中运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。

2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。

顾福娟老师:

1.方老师首先通过小升初作文分值（10分），强调了作文的重要性；小升初评分标准，分四个档次，让学生定位自己的档次；出示以前学生的作文，找出不足之处。

2.方老师主讲的是写人，先利用万能句型进行逐句操练，然后把每句话组成一篇好的作文，给出了要求和字数。

3.课件制作生动，形象，吸引了学生的注意力。教态自然，语言流畅，课堂风趣幽默。

张翠老师：

1、本节课整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(1)整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

(3)最后让学生当堂练习，学以致用，并针对性点拨，效果较好。

宋凤彩老师：

1、本节课整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

吴艳淑老师：

上午听了方老师的英语课，觉得自己又收获了一把。方老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。申沙沙老师：

方老师本节课教学目标明确，教学思路清晰，把小升初作文分析透彻，给学生讲解分值，给学生把作文分为五大类（写人写物、空间篇、记事篇、应用篇），本节课针对写人篇进行细致的描述，练习了第一人称和第三人称的书写，通过这节课，学生掌握效果较好

王玉亭老师：

方老师这节课先出示作文评分标准，，通过满分作文五大类:写人写物，空间篇，记事篇，看图写作，应用篇；五大步:审列写查誊，万能结构和万能句操练，让学生对作文书写有了框架，多鼓励，多表扬，课堂幽默风趣，培养学生积极的心态，整堂课紧凑，衔接，是一节很成功的课堂！

何翠霞老师：

方老师这节课目标明确，思路清晰，从作文的评分标准，小升初，中考和高考英语作文分数，让孩子明白作文的重要性，然后从让学生观察万能句子，先说，再写，再组成作文，然后从第一人称转换到第三人称，层层递进，再让学生展示，纠错，让学生学有所获。

范晓静

方老师，这节课教学目标明确，思路清晰，嗯，尤其是利用万能句型让学生说一说，并且借助听说扩宽书面表达的外延。在指导学生开展写话的同时提高和丰富学生的口头表达能力，培养学生的批判性思维。建议在成文后加一个自己批改的环节。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，我校教师都秉承教育初心，严谨治学，同学习，共进步！（范县第二小学供稿）