7月3日，太原市万柏林区凤凰双语教育集团的青年教师们结合该校课题“新时代小学青年教师5F专业发展策略研究”，各自探讨分享了自己在凤凰的成长之路。

分会场四里，是入职该校3—5年的教师，他们分别以“教育路上的信任”为主题做了教育故事分享。

第一位分享的老师是美术王璐老师，她从家长、同事、学生三个方面谈了自己是如何在信任中前行。

(资料图)

老师、家长、孩子三者之间的关系，可以是这样的：如果把孩子比作一棵树，那么家长就是养分，帮助小树扩张根系、向上生长，老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性。老师、家长和孩子，应该是世界上最和谐的合作关系。因为家长相信老师，把教育的主动权交给老师，孩子会更信服老师，老师也会更尊重家长，家长自然会更理解老师。教育最需要的，是爱的引导。家长与老师的相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。老师和家长对孩子的爱是一样的，正因为互相信任，才能互相成就。

第二位分享者是四年级数学老师高佳音，她认为“亲其师 信其道 ”，信任是相互的。作为教师，应该拥有一颗信任学生善待学生的心。师生之间互相信任很重要，如果学生不信任老师，就会形成“你说你的，我听我的”的一种单向模式。

信任是一种美德，善待是一种洒脱，宽容是一种胸怀。花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳;小溪因为有大海的信任，才获得更广阔的生命。你一且学会这些，将终生收获幸福!

第三位分享教师是五年级语文教师兼班主任冯雅琴老师，她特别提到了在疫情期间和孩子们相互信任并走向幸福的故事。

冯老师谈到，“在线上课前，我和每⼀个⼩讲师通过微信视频，钉钉聊天先确认了他们的上课时间，告知了他们提前进⼊，其次⼿把⼿的教他们如何开直播，如何安排课堂架构，Fabric(结构）然后把他们不会的题进⾏讲授，⼀字⼀句的去推敲，达到精准且精简，最后在孩⼦们开直播时，我忐忑的点进去全程观看。我的紧张在观看中逐渐放下，取之⽽来的欣慰惊喜，第⼀次直播，我的孩⼦们很尊重他们的⼩⽼师，没有玩笑，公屏上打的都是解⽼师好，解⽼师早，孩⼦们的态度让我欣慰，⽽⼩⽼师不紧不慢的演讲让我惊喜。我的孩⼦们长⼤啦，他们可以在我身体不适应时冲锋在前，也能帮我扛起了⼀⽚天，这种Flourishing(幸福）难以⾔表”。

疫情隔离了空间，却隔离不了爱，隔离不了知识，隔离不了⼈与⼈之间⼼与⼼的碰⾯。这是最美的记录⽚，⾟勤的园丁和祖国的花朵都是主⻆，将这⼀季的点点滴滴⽤⽣动的镜头串连起来，⼀定是时光最美的故事，最动⼈的记录⽚。

第四位分享教师是三年级语文教师罗蓉，罗老师深情地讲到家长对老师的信任，源于他们平等的对每一位孩子的爱，真正做到把孩子放在心上站在家长的角度考虑问题。

让罗老师印象深刻的一次是：“班里吴梓瑞同学突然有点头晕，医务室看过后，有点低烧，需要回家观察，通过联系，发现孩子的父母都不在太原，孩子爸爸就提议让孩子自己回家。听到这我立马否定了这个提议，孩子太小，又生了病，独自回家太不安全，我向家长耐心说明了情况，又主动提出送孩子回去，这时孩子爸爸告诉我联系到了奶奶，可以接孩子回去，事情得到圆满的解决。晚上，孩子爸爸也向我表达了感谢，充分了解也支持老师的做法，就这样，我们之间通过孩子搭建起了爱与信任的桥梁！”

罗老师的故事让老师们相信，只要他们把孩子放在第一位，时刻为孩子着想，就一定会获得家长的支持！

最后一位分享教师是四年级的英语老师兼班主任陈宏菲老师，她的教育经验很值得老师们深思和学习。

陈老师认为，优秀的孩子是被信任出来的。教师信任孩子的能力，给他机会独立思考、做选择，安全范围内允许他多探索、尝试，那么孩子的各项能力都会得到锻炼和提高，有利于成长发展。在孩子日常学习中犯错和表现不佳，是再正常不过的事情。多用积极的眼光看待孩子，给他鼓励和肯定，用信任为孩子赋能，孩子会更有力量做出改变。老师的无端质疑、随意下结论，会极大地伤害孩子的心，也会让孩子不再信任老师，拒绝沟通。不管发生什么事，首先都要学会倾听，用平等的姿态，像朋友那样听听孩子的感受和想法，表达理解。

带着爱和信任教育学生，他才会回馈给你更多惊喜。

向阳而生，向美而行。几位老师带来的分享让老师们充分感受到“信任”的力量。他们深信：教育，从来就不是一件孤军奋战的事。在教育孩子的这条路上，只有大家朝着同一个方向共同努力，彼此信任，才能让孩子向着他们期望的方向驶去，顺利到达成功幸福的彼岸。

（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 赵越 助编 兰亚丹）